| МЕТОДИЧНА РОБОТА |
|
 |
| НА ДОПОМОГУ УЧНЕВІ |
|
|
| ПІСЛЯ УРОКІВ |
|
|
| Пошук |
|
|
|
План роботи з учнем, що перебуває на внутришкільному обліку
|
[ Викачати з сервера (93.0 Kb)
]
| 07.12.2014, 23:06 |
План
роботи з учнем
Загальні заходи
| № |
дата |
Зміст бесіди |
Термін виконання |
Відповідальний |
| 1. |
|
| Вивчити індивідуальні особливості |
|
жовтень |
класний керівник |
| 2 |
|
| Визначити коло друзів, а також вплив його на кожного з них |
|
вересень- жовтень |
класний керівник |
| 3 |
|
| Відвідати сім'ю, вивчити пізнавальні інтереси школяра |
|
протягом І семестру |
класний керівник, психолог, соціальний педагог |
| 4 |
|
Дослідити умови проживання учня, |
|
класний керівник, соціальний педагог |
| 5 |
|
Підтримувати постійний зв’язок з батьками. |
протягом року |
класний керівник |
| 6 |
|
Ознайомити учня з вимогами у школі: не порушувати дисципліну; не запізнюватися на уроки; не пропускати заняття; не сперечатися із дорослими вдома: своєчасно виходити до школи; повертатися після уроків; дбайливо ставитися до одягу; бути охайним |
вересень |
класний керівник |
| 7 |
|
Організувати допомогу кращих учнів класу щодо ліквідації проблем та прогалин у знаннях . |
протягом року |
класний керівник |
| 8 |
|
Допомогти учню повірити у власні сили та здібності |
по можливості |
класний керівник |
| 9 |
|
Встановити зв'язки школяра за місцем проживання, визначити їх характер з метою нейтралізувати негативний вплив оточення |
по можливості |
класний керівник |
| 10 |
|
Зацікавити суспільно-корисною працею, враховуючи інтереси підлітка |
|
класний керівник |
| 11 |
|
Провести анкетування з теми «Причини неуспішності в навчанні, ставлення до навчання. Наслідки поганої освіти» |
|
класний керівник |
| 12 |
|
Регулярно проводити бесіди відповідно до розробленої тематики |
протягом року |
класний керівник |
| 13 |
|
Регулярно проводити бесіди про відпочинок на канікулах |
жовтень, грудень, березень, травень |
класний керівник |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
План
роботи з батьками
| № |
Зміст і методи роботи |
Термін виконання |
Відповідальний |
1.
2. |
Дати рекомендації батькам відносно домашнього контролю та організації відповідного розпорядку дня, в обладнанні куточка для занять та дотримання режиму дня
Провести бесіду з батьками на тему «Про правову відповідальність неповнолітніх» |
Вересень
Жовтень |
Психолог, класний керівник
класний керівник
|
| 3. |
Разом з психологом провести тренінги:
1 . Створення комфортного психологічного стану у родині.
2. Підтримка оптимістичних поглядів на життя. |
Грудень
Березень
|
Психолог |
| 4. |
Провести практикум з батьками «Динаміка зловживань психотропними препаратами, алкоголем у підлітковому віці. Профілактика, причини та наслідки наркоманії та алкоголізму» |
Листопад
Квітень |
класний керівник,
медсестра |
| 5. |
Активізувати сумісну роботу по залученню учня до роботи у предметних гуртках, позакласну діяльність, роботу спортивних секцій |
Протягом року |
класний керівник
|
6.
|
Провести консультації для батьків про засоби ліквідації прогалин у знаннях учнів. |
Протягом року |
класний керівник, вчителі - предметники
|
Тематика індивідуальних бесід з учнем
| № |
дата |
Зміст бесіди |
Підпис особи, що проводила бесіду |
Підпис особи, яка прослухала бесіду |
| 1. |
|
Взаємовідносини людей через призму права |
|
|
| 2 |
|
Я і дорога. Правопорушення на дорозі |
|
|
| 3 |
|
Відповідальність за хуліганство, крадіжку |
|
|
| 4 |
|
Конфлікти між батьками та дітьми. Шляхи їх уникнення |
|
|
| 5 |
|
Адміністративна і кримінальна відповідальність |
|
|
| 6 |
|
Навіщо знати закон? |
|
|
| 7 |
|
Соціально – правова проблема боротьби зі зловживанням наркотиків та психотропних речовин |
|
|
| 8 |
|
Підліток і закон |
|
|
| 9 |
|
Роль сім’ї у визначенні життєвого шляху, соціальної адаптації дітей |
|
|
| 10 |
|
Причини неуспішності в навчанні, ставлення до навчання. Наслідки поганої освіти |
|
|
| 11 |
|
Профілактика шкідливих звичок |
|
|
| 12 |
|
Твоя життєва позиція |
|
|
| 13 |
|
Твій вільний час |
|
|
| 14 |
|
Про культуру поведінки |
|
|
| 15 |
|
Твоя майбутня професія |
|
|
| 16 |
|
Про дружбу та товаришів |
|
|
| 17 |
|
Чи потрібно дотримуватися правил поведінки у школі?» |
|
|
| 18 |
|
Культура поведінки — основа життя в суспільстві |
|
|
| 19 |
|
Твоя самодисципліна, воля, саморозвиток |
|
|
| 20 |
|
Твоє життя — твій вибір |
|
|
| 21 |
|
Знаємо та реалізуємо свої права |
|
|
| 22 |
|
Твоє інтелектуально-естетичне хобі: читання, колекціонування, декоративне мистецтво, майстрування і т. ін. |
|
|
| 23 |
|
Конфлікт або компроміс |
|
|
| 24 |
|
В громадських місцях знай що говорити, як себе вести |
|
|
| 25 |
|
Чи потрібен я Україні таким, яким є сьогодні |
|
|
| 26 |
|
Як ви розумієте і співвідносите поняття «свобода» та «відповідальність |
|
|
| 27 |
|
Права людини. |
|
|
| 28 |
|
Що таке правомірна поведінка |
|
|
| 29 |
|
Шкідливі звички чи життя в своє задоволення? |
|
|
| 30 |
|
Взаємозв’язок права і моралі. Як вони допомагають один одному. |
|
|
| 31 |
|
Діти, злочин і кара |
|
|
| 32 |
|
Закон обов’язковий для всіх |
|
|
| 33 |
|
Як не стати жертвою злочину |
|
|
| 34 |
|
Ти і закон |
|
|
| 35 |
|
|
|
|
|
|
Категорія: Документи | Додав: Химичка
|
| Переглядів: 6362 | Завантажень: 607
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
|
| НАОЧНІСТЬ |
|
|
| ВПЕРЕД ДО УСПІХУ! |
 |
|
| ЗВІРЕМО ЧАС |
|
|
| Вхід на сайт |
|
|
|
